estratégias de manejo

Aqui estão algumas sugestões que pensei para o estudo de caso do blog:

- Utilização do jogo como desenvolvimento da cognição;

- Criar um ambiente controlado e pouco confuso, onde o aluno possa aprender, praticar e concentrar-se nas atividades propostas;

- Aplicar jogos, objetos, materiais que propiciem o desenvolvimento da cognição;

- Definir dentro do ambiente do aluno diferentes áreas de realização de atividades;

- Utilizar objetos simples de forma a facilitar a sua exploração por parte da aluna e que sejam significativas para ela;

- Incentivá-la a participar ativamente das atividades escolares;

- Ter atenção as formas de respostas do aluno ( movimentos corporais, expressões, posturas, etc...);

- Estar sempre em contato com a família.

Profe. Clarelis

Professora Margarete

A comunidade da Escola Santo Antônio de Pádua vivenciou esta semana a lamentável perda da professora Margarete Pereira Pacheco, que faleceu no último dia 12 de junho de parada cardíaca.

Trabalhava na rede municipal há mais de 30 anos, foi Vice-diretora da Escola Municipal Ivete Serafini e atualmente lecionava nas escolas Santo Antônio de Pádua e Adriano Ortiz.

Era uma entusiasta de festas e eventos da escola, sempre disposta a ajudar e angariar brindes a fim de tornar as comunidades mais alegre e participativas.

Torcedora do internacional, ajudava nas ações beneficentes da Paróquia Santa Luzia e era muito querida por toda a comunidade.

Deixou boas recordações com seu jeito espontâneo e prestativo de ser, nos deixando muitas saudades.

Estudo de caso

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL  SANTO ANTÔNIO DE PÁDUA ESTUDO DE CASO ESTUDO DE CASO: ESTABELEÇA ADAPTAÇÕES CURRICULARES INDICADAS PARA O CASO DA ALUNA
ALUNA: CARLA DA SILVA       TURMA: 7ª SÉRIE
DIFICULDADE: EPILEPSIA SITUAÇÃO ATUAL: EM TRATAMENTO	DIFICULDADES APRESENTADAS	ADAPTAÇÕES DE CONTEÚDO Estratégias para estimular avanços cognitivos:	HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: ESTABELEÇA OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA AJUDAR A MELHORAR O DESEMPENHO DA ALUNA.
·         Não tem tido crises convulsivas nos últimos tempos; ·         Aparentemente também não tem apresentado crises de ausência.	·         Apresenta dificuldades em realizar cálculos matemáticos, no raciocínio lógico, na resolução de problemas e não domina a tabuada; ·         Lê com travamentos, possui dificuldades em interpretação, compreensão e análise daquilo que lê; ·         Não consegue realizar pesquisa e nem sintetizar textos mais longos.